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Revue électronique de publications scientifiques sur l'Afrique

 


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Décoloniser l’enseignement dans les universités africaines.
Contraintes et défis d’une pédagogie des sciences décomplexée

Mike Moukala Ndoumou Université Omar Bongo Département de Philosophie Centre d’Etudes et de Recherches Philosophiques Gabon


Résumé : La prégnance d’une idéologie eurocentrée et teintée de colonialité dans les curricula des universités des pays qui revendiquent pourtant une indépendance politique nous amène à interroger les contraintes et les défis d’une épistémologie des sciences de l’éducation dans une Afrique postmoderne.

Mots clés : pédagogie, colonialité, savoirs endogènes, décolonisation, épistémologie, curricula.

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